1.- Introducción
El proyecto que se presenta a continuación está destinado al alumnado de educación primaria. Nuestra intención es llevar a cabo un plan de trabajo innovador consistente en la elaboración de un periódico educativo a través del programa scribus (de uso gratuito e incorporado en guadalinex) y que aborden el desarrollo de las competencias básicas, y de esta manera que pueda ser aplicado y evaluado en nuestro propio centro para la mejora de los de los resultados y de los procesos educativos del mismo. Así, los aspectos más destacados en relación a los objetivos que nos proponemos son:“Aprender los contenidos de las diferentes áreas a través de la utilización de las TIC satisfaciendo el desarrollo de las competencias básicas”, y “Mejorar la labor docente, a partir de la reflexión del profesorado sobre su propia práctica docente, así como promover la autoformación, el trabajo en equipo y la implicación, participación y consolidación en el tiempo de las prácticas innovadoras. Pero para la consecución de estos objetivos, se requiere programar unas actividades, las cuáles irán encaminadas hacia el fomento de la relación de las diferentes áreas con las TIC, a través de una metodología basada en la investigación y que el alumnado sea el protagonista de sus aprendizajes.
2.- Objetivos generales
Los objetivos generales que se pretenden alcanzar son:
- Dar a conocer a la comunidad educativa las distintas actividades escolares y extraescolares que se realizarán a lo largo del curso.
- Fomentar en los alumnos/as el interés por conocer y participar en las distintas actividades realizadas por el resto de la comunidad educativa.
- Desarrollar la capacidad de expresión escrita y la creatividad de los alumnos/as a la hora de elaborar los diferentes artículos.
- Mostrar interés en los eventos sociales, tanto locales como nacionales y mundiales, de carácter relevante acaecidos durante el curso y desarrollarlos mediante trabajo de investigación y la expresión oral.
- Resaltar la labor de personas, no docentes, vinculadas a la comunidad educativa para que los alumnos/as descubran la importancia de su trabajo en el Centro.
- Dar a conocer distintas noticias referentes a alumnos y profesores (premios, jubilaciones, etc.…).
- Manejar los principios básicos del programa scribus para poder maquetar un periódico escolar.
3.- Objetivos y Contenidos
OBJETIVOS
Respecto a los objetivos que cubren las áreas, la Educación Primaria debe contribuir a desarrollar en los alumnos una serie de capacidades. Citamos algunas de ellas, en las que la utilización de las TIC, y más concretamente la finalidad que nos proponemos de la elaboración de un periódico escolar puede jugar un importante papel:
• Leer con fluidez y entonación adecuadas, comprendiendo distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.
• Apreciar el valor de los textos literarios, utilizar la lectura como fuente de disfrute e información y considerarla como un medio de aprendizaje y enriquecimiento personal de máxima importancia.
• Comprender el sentido global de los textos leídos, utilizando las estrategias de comprensión lectora.
• Utilizar las destrezas básicas de la lengua (escuchar, hablar, leer y escribir) como instrumentos de aprendizaje para recoger datos, comprender, elaborar y memorizar conceptos en todas las áreas, y expresarlos con iniciativa, responsabilidad y esfuerzo.
• Recoger, seleccionar y procesar información básica sobre el entorno natural, social y cultural, a partir de fuentes diversas y las aportaciones de las tecnologías de la información y la comunicación y por medio de trabajos de investigación.
• Fomentar la comprensión lectora como medio de búsqueda e intercambio de información y comprensión de las normas del juego.
• Comprender a través de la lectura las normas de los juegos deportivos.
• Identificar algunos aspectos de la vida cotidiana en países donde se habla la lengua extranjera y contrastarlos con los propios.
• Analizar los valores culturales, estéticos, sociales y éticos presentes en las manifestaciones de la religión, tanto a lo largo de la historia como en la actualidad.
CONTENIDOS
También en este nivel educativo podemos encontrar un recurso idóneo para desarrollar algunos de los contenidos que constituyen las diferentes áreas curriculares:
• Los servicios públicos. Los medios de comunicación y de transporte.
• España en la Edad Contemporánea. Nuestra historia reciente.
• Lectura de imágenes.
• Tecnología e imagen: fotografía, fotomontaje, diapositiva, fotocopia y vídeo.
• Recogida de datos. Utilización de estrategias personales y en grupo.
• Interpretación de gráficas sencillas relacionadas con la vida cotidiana.
• Hábito lector.
• Localización precisa de elementos en el espacio. Interpretación de croquis y planos sencillos.
• Curiosidad e interés por otra lengua y cultura distinta a la propia.
• Programas de animación a la lectura con emisión de cuentos, teatro leído, trabajos de los compañeros,…
• Programas de biografías locales y comarcales.
• Programas de información turística y gastronómica.
• Programación infantil.
• Informativos.
• Grabación de cuñas publicitarias referidas al centro , educación, convivencia, medio ambiente,…
• Programaciones especiales.
4.- Actuaciones a realizar
Dentro del tratamiento metodológico que se va a llevar a cabo podemos destacar algunas actividades generales relacionadas con los siguientes aspectos:
• La importancia de la lectura en la comprensión de otras perspectivas, otras culturas y otras épocas.
• La comprensión lectora como vehículo de expresión de ideas, sentimientos, las necesidades y el mundo en el que vivimos.
• La lectura realizada con ojo crítico.
• La mejora de nuestra capacidad de comprensión lectora.
• La libertad de expresarse a través de mensajes en diversos formatos.
• El aprecio de la utilidad y placer que significa la lectura.
• Se utilizará una gran variedad de recursos próximos a la realidad escolar: libros, manuales, prensa y otros textos de uso social, películas, canciones, Internet, producciones propias o de otros compañeros/as, entrevistas grabadas con vídeo,..
En la etapa de primaria podemos destacar las siguientes actuaciones, las cuáles se llevarán a cabo durante los meses que dure el programa.
EDUCACIÓN PRIMARIA
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA
• Recortar noticias y fotografías para leerlas e interpretarlas y comparar distintos acontecimientos.
• Distinguir las partes de una noticia y de un periódico.
• Diferenciar ideas principales de secundarias.
• Recortar, rodear, subrayar, tachar, localizar, buscar... letras, sílabas, palabras, frases... para trabajar la gramática y ortografía propia de cada nivel.
• Diferenciar tipos de composiciones escritas: noticia, entrevista, reportaje, cómic, anuncio...
• Comparar noticias de diferentes periódicos.
• Trabajar la ortografía, seleccionando palabras con determinadas características.
• Seleccionar y clasificar verbos y tiempos verbales.
• Analizar anuncios publicitarios.
• Escribir titulares para fotografías dadas, noticias cortas.
• Hacer resúmenes sacando las ideas esenciales de una noticia.
• Inventar historias a partir de noticias, finales.
• Desarrollar una noticia a través de una fotografía.
• Analizar, de forma sencilla, anuncios publicitarios.
• Redactar noticias.
• Crear anuncios publicitarios.
- Elaborar un periódico escolar
ÁREA DE MATEMÁTICAS
• Contar, ordenar, escribir, descomponer,... para trabajar los números pares e impares, mayor, menor, anterior, posterior, operaciones, etc.
• Recortar precios de determinados productos, escribir con letra las cantidades, elaborar series.
• Buscar información sobre sorteos.
• Trabajar por medio de imágenes y fotografías: las monedas, precios, medidas de masa, capacidad, longitud.
• Hacer un mural recortando a diario la fecha, días de la semana, meses...
• Dibujar relojes con las horas de salida y llegada de trenes y autobuses.
• Utilizar el papel de periódico para la construcción de figuras geométricas de su nivel.
• Realizar gráficos sencillos.
ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
• Buscar noticias sobre la salud y sus buenos usos, alimentación, enfermedades, ejercicio físico... y establecer diálogos con los alumnos/as.
• Buscar noticias de actualidad relacionadas con diferentes disciplinas.
• Recortar noticias e imágenes para componer textos sobre un tema.
• Buscar noticias sobre paisajes rurales y urbanos y la incidencia humana en ellos.
• Recoger datos sobre los fenómenos metereológicos.
• Buscar noticias y recoger información sobre servicios públicos, tráfico, ...
• Analizar noticias relacionadas con las áreas transversales y la educación en valores.
• Visitar la sede de un periódico.
• Realizar murales con fotografías e imágenes.
• Aprovechar la información que ofrecen los periódicos sobre fiestas locales, tradiciones, folklore, personajes históricos, aniversarios, conmemoraciones...
• Debatir en grupo sobre implicaciones de determinadas noticias en la naturaleza y en la sociedad.
• Llevar a cabo un taller de meteorología, basado en los datos extraídos de los periódicos y en los propios a través de un pluviómetro.
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
• Realizar una mascota.
• Realizar collages.
• Reciclaje de papel.
• Realizar cómics.
• Analizar noticias sobre museos y artistas.
• Recortar y analizar titulares.
• Recortar varios eslóganes que acompañen a ilustraciones.
• Crear anuncios propios sobre publicidad.
• Realizar papiroflexia con hojas de periódico.
• Buscar, leer y analizar crónicas sobre espectáculos musicales.
• Identificar noticias e imágenes sobre manifestaciones musicales y cantantes de actualidad.
• Utilizar las hojas del periódico para elaborar sencillos instrumentos musicales.
• Elaborar noticias relacionadas con determinadas actividades o manifestaciones musicales.
ÁREA DE INGLÉS
• Presentar al alumnado diferentes cabeceras de periódicos ingleses.
• Comparar periódicos ingleses y españoles.
• Recortar titulares, componer frases de periódicos ingleses.
• Seleccionar distintas palabras en un texto.
• Utilizar noticias y fotografías para trabajar vocabulario.
• Redactar pequeñas noticias en inglés.
• Analizar anuncios publicitarios.
• Identificar en los periódicos, localidades y regiones inglesas.
• Identificar, en noticias e imágenes, costumbres y tradiciones inglesas.
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
• Emplear las hojas de periódicos para realizar diferentes ejercicios o juegos.
• Realizar murales y trabajos sobre clasificación de los diferentes deportes en función de sus características.
• Comentar noticias que hagan referencia a los efectos del ejercicio sobre la salud.
• Realizar estadísticas y clasificaciones, de acuerdo con los datos recogidos semanalmente en los diferentes periódicos.
• Elaborar un álbum de escenas deportivas, clasificándolas.
• Comparar noticias de diferentes periódicos deportivos.
• Comparar el tratamiento de los temas deportivos en un periódico generalista y en otro exclusivamente deportivo.
• Analizar qué deportes generan más volumen de información y el tratamiento que se da a los deportes minoritarios.
• Realizar trabajos, utilizando las noticias periodísticas.
5.- Criterios de evaluación.
Evaluación en Primaria
Para la etapa de primaria podemos formular los siguientes criterios de evaluación, algunos de los cuales, citamos a continuación:
• Diferenciar medios de comunicación y de transporte, señalando alguna propiedad esencial de los mismos.
• Manejar las nociones básicas del programa scribus.
• Utilizar fuentes básicas de información.
• Construir tablas sencillas de recogida de datos, proporcionados desde distintos medios (prensa, libros, informáticos), reconociendo y expresando la frecuencia absoluta de esos datos.
• Leer con frecuencia y por propia iniciativa diferentes textos.
• Utilizar textos sencillos, recoger información y realizar trabajos de investigación.
• Realizar lectura de imágenes en un nivel básico, desde la experiencia personal, desde el aspecto formal y desde el contexto histórico.
• Conocer los rasgos característicos de la sociedad española actual, valorando su carácter democrático y plural, así como su pertenencia a la Unión Europea.
• Valoración estética en los medios de comunicación.
